9月9日台湾阿里山大陆台湾游客斗殴事件，因为双方各执一词，而官方调查还未出台，所以也无法评论曲直。但有些道理是恒定的，不会因真相而改变。

比如当事人陈姓台湾游客在网上发表的声明中，这一段话就挺赞：

“我想强调的，本事件单纯为外来游客涉及伤人的刑事案件，谴责暴力的同时，也必须了解到任何一个团体、社会与国家，都有可能有这样的人存在……在对方出面，面对司法诉讼与调查前，应避免因部分暴徒的暴行而造成两岸更多的对立或仇恨言论。”

在评论“卢浮宫泡脚”时我曾指出，将个体行为外扩为整体特质的情绪反应，只能说是一种“整体名词病”，既无逻辑，亦不严谨......

从布衣书局拍到了一册《晚明与晚清：历史传承与文化创新》，湖北教育出版社2002年版，印数2500册，定价32元。我以33元拍到手。

这是一本论文集，由陈平原、王德威、商伟主编，论文均自2000年8月北大召开的“晚明与晚清：历史传承与文化创新”国际学术研讨会。

那时我还在平原师门下，刚刚结束研二，准备下学期写论文。那时北大中文系下挂的二十世纪中国文化研究中心刚刚成立，系主任也刚换了温儒敏。很有些新气象，这个会办得声势相当大。

不妨将论文作者的名字抄录于下：赵园、郭英德、魏爱莲、叶凯蒂、梅家玲、袁进、刘梦溪、葛兆光、王鸿泰、杨念群、瓦格纳、陈平原、李孝悌、么书仪、罗志田、夏晓虹、张宏......

上周六我去幼儿园开家长会。园长告诉我说，这学期幼儿园请了外教。于是在场家长围绕幼儿学英语（在中国外教特指英教，没问题吧？）有一番小小的讨论。
不少家长（包括我）在内，都希望外教上课不要教字母、单词和对话，跟孩子们聊天讲故事玩游戏即可。在这个小小幼儿园里，这种意见似乎比较主流，一位老奶奶还现身说法，讲了她的大孙子在英国上幼儿园的故事。不过散会的时候，我听到一位妈妈跟园长讲：刚才人多我没好提，英语……还是要教一点的。
在整个华语幼教界，主流与边缘的位置显然是颠倒过来的。不然台湾也不会于8月29日通过“补习及进修教育法修正草案”，要求未来像英语、珠心算、作文、速读班等......

不瞒各位，自从摆脱了应试教育的泥淖，我是对中国基础教育这事儿敬而远之，留给别人烦恼，直到——我自己有了小孩。
有了小孩，我的中国梦就变成了：到几年后他们上学时，会比从前好一点罢？
教育部8月22日公布了《小学生减负十条规定》征求意见稿，这是一件喜大普奔的事吗？我看不见得。
比较有趣的反对意见来自一篇网文，作者自称在中国接受基础教育，又跑到美国教了多年小孩。在作者看来，教育部的“减负十条”简直是胡闹，美国小孩就是不留作业，也不实行百分制，才导致他们的基础教育一塌糊涂，不得不将自家孩子送去搞商业或政治，而靠第三世界外来人员完成基础研究。
这篇文章流露出的自得之情，充分说明作者洋装虽然穿......